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Kata Baditzné Pálvölgyi – Vanessa Hidalgo Martín (eds.)

El teatro como atajo pedagógico

El teatro y las actividades dramáticas generalmente están relegados en clase a un segundo plano, estando presentes, especialmente, en forma de juegos de rol. Sin embargo, las actividades dramáticas son uno de los tipos de actividades que propone metodológicamente el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y suponen una herramienta pedagógica que ofrece muchas ventajas para la enseñanza del español como lengua extranjera. Entre las ventajas más destacadas podemos mencionar su potencial para desarrollar la creatividad de los estudiantes y que estos puedan hacer sus aportaciones personales en el proceso de aprendizaje, hechos que fomentan la motivación y el desarrollo de la fluidez oral. Por otro lado, hace posible la desinhibición y la pérdida del miedo al error, ya que las creencias y sentimientos que se expresan en el aula no tienen por qué equivaler a las del alumno, y esto permite jugar e interaccionar sin miedo a exponerse. Además, es una excelente herramienta orientada para la resolución de problemas y el trabajo cooperativo en el aula.
Esta recopilación de artículos reúne los trabajos de nueve profesionales del mundo de ELE, todos comprometidos de alguna forma con el uso del teatro como herramienta didáctica en la enseñanza de las lenguas. Esperamos que las propuestas reunidas en el presente tomo les despierten el interés por la inclusión del teatro en sus clases de lengua y que el teatro pueda ser en sus aulas también un verdadero y exitoso atajo pedagógico.


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